为深入贯彻新时代劳动教育理念，充分发挥劳动育人功能，2025年，工艺美术学院紧密结合专业特色，将艺术专业特色与劳动教育、工匠精神培育深度融合，持续开展了以“以劳树德促新风，以动育美强担当”为主题的社区劳动教育品牌系列活动，引导学生在劳动实践中锤炼品德、提升审美、增强社会责任感，取得了显著成效。

一、活动开展成效

（一）理论铸魂，深化劳动认知与工匠精神传承

围绕“懂劳动”核心目标，学院构建“多元宣讲+沉浸体验+精神共鸣”的理论教育体系，让劳动认知与工匠精神入脑入心。通过主题实践、校园文化活动、分享会等形式常态化开展劳动教育理论宣讲，系统解读劳动教育政策内涵与时代价值。5月15日，全国劳动模范郑春辉等工匠劳模走进社区与校园，以“平凡·造就不凡”劳模工匠公开课为载体，结合自身行业深耕经历、经典创作故事，生动诠释“劳动创造美好生活”的深刻内涵，传递精益求精、执着专注、守正创新的工匠精神。11月，工艺美术学院院长詹伟锋走进社区开设“以工匠精神守护文脉，以时代精神开创华章”主题思政课，与青年学子共话“文化匠心”，引导学生将个人专业发展与文化传承、劳动实践相结合。师生通过面对面交流提问、沉浸式聆听学习，进一步明晰劳动的价值与意义，坚定“勤于创造、勇于奋斗”的信念，为后续系列实践活动筑牢坚实的思想基础。

詹伟锋院长在社区以“以工匠精神守护文脉，以时代精神开创华章”思政课

“平凡·造就不凡”劳模工匠公开课

（二）实践赋能，打造艺术劳动特色品牌

聚焦“会劳动”实践要求，依托学院美术、设计、工艺美术等专业优势，将劳动教育与艺术创作、社会服务、生活实践深度绑定，开展多维度特色实践活动，让劳动更具专业性、创造性与实效性。

在社区环境美化方面，多次组织学生社区志愿者在校内外开展社区环境美化活动。在校园内，开展“井”彩涂鸦新社区井盖彩绘活动，让同学参与美化生活社区。在校外，前往后黄村、屏山村等地，开展“志”绘侨厝古村新景活动，通过井盖绘画、墙绘创作等形式为古村与社区注入艺术活力。同学们深入田间地头，在乡村开展墙绘创作，用画笔勾勒乡土风情，助力乡村文化建设，同时也走进茶园参与茶叶采摘，体验农耕劳动的艰辛与乐趣。

“井”彩涂鸦新社区井盖彩绘活动

功能型党支部后塘村墙绘创作现场

在环保与手工实践方面，组织开展巧手“摇铃”变废为宝活动，组织志愿者与小朋友们利用废旧材料共同制作手工艺品，弘扬社会主义核心价值观；举办“‘宿’手造萌宠，温暖共相伴”主题活动，学生巧用废旧材料制作社区装饰萌宠，让环保理念与艺术劳动深度融合；此外，环保创意实践中，师生将旧物改造与手工创作结合，真正实现“变废为宝”，培养绿色劳动意识。

    学生社区旧物改造手工活动

在志愿服务延伸方面，学院传承雷锋精神，组织学生社区学子清扫学生社区，“艺”起点亮社区；在劳动节假期，志愿者赴南少林寺景区协助搬运物品、提供便民服务，为假期景区添彩；同时助力涵江青少年宫开展母亲节主题活动，志愿者现场指导亲子手工制作，绘就感恩温情画卷；9月迎新季，渭庄社区党员志愿者为2025级新生搬运行李、答疑解惑，用劳动践行责任担当；深入乡村社区开展“笔触绘古韵，清扫护遗风”活动，志愿者清理社区杂物、维护文化遗存周边环境，在劳动中守护历史文脉。系列活动既充分激发了学生专业劳动热情与创造能力，又让“创造性劳动改变生活”的愿景转化为看得见、摸得着的实践成果，强化了学生的专业认同感与社会责任感。

功能型党支部景区劳动志愿服务活动

迎新志愿者协助搬运行李

（三）文化育人，厚植崇尚劳动的校园氛围

以“爱劳动”为导向，紧扣重要时间节点与师生需求，构建全方位、立体化的劳动文化育人氛围，让崇尚劳动、热爱劳动成为师生的自觉追求。

搭建劳动风采展示平台，开展“中国梦·劳动美”社团活动、劳动技能比拼、劳动成果展示交流等活动，集中呈现师生在墙绘创作、手工制作、志愿服务等方面的劳动成果，让劳动之美被看见、被赞誉。

“两弹一星”精神主题社区手工创作活动

学生墙绘作品

把握关键时间节点，结合艺术开放日、学雷锋纪念日、五一劳动节等，策划开展主题鲜明的劳动教育活动，如学雷锋街区清扫、劳动节景区志愿服务等，激发学生劳动的内在需求与参与热情。

五一劳动节景区志愿者协助搬运物品

深挖劳动中的正能量，组织“寻找身边的劳动美”征集活动，广泛收集师生在社区美化、志愿服务、田间劳作、手工创作等场景中的感人瞬间与优秀作品，通过图片展示、故事分享等形式传递劳动价值；活动中，志愿者与劳作村民亲切交谈，记录基层劳动者的坚守与付出，让劳动精神在交流中传递。

学生走进茶园采摘茶叶

此外，各类实践活动注重师生互动、亲子参与、校地联动，既丰富了劳动文化的呈现形式，又让劳动精神在潜移默化中浸润心灵，形成了“人人爱劳动、事事讲劳动、处处有劳动”的良好校园与社区氛围。

社区功能型团支部助力涵江青少年宫开展母亲节手工体验主题活动

二、活动亮点与创新点

1. 专业融合精准化：艺术赋能劳动，实现双向增值

紧扣工艺美术专业核心优势，将手工创作、艺术设计、绘画技艺等专业元素深度贯穿劳动教育全过程，打造“劳动场景+艺术表达”的特色模式。从3月侨厝古村井盖绘画、7月乡村墙绘创作，到12月废旧材料制作社区装饰萌宠，每一项劳动实践都成为专业技能的实战舞台。学生在美化社区、环保实践中活用专业知识，既让劳动成果更具审美价值与文化内涵，又通过真实场景的创作提升了专业应用能力，实现“劳动淬炼专业、专业点亮劳动”的双向赋能，彻底摆脱传统劳动教育的单一化局限，让劳动教育兼具专业性与趣味性。

2. 精神传承具象化：匠心落地实践，让精神可感可学

以工匠精神传承为核心，打破抽象理论宣讲的模式，通过“名人引领+实践践行+场景浸润”让工匠精神看得见、摸得着、做得到。邀请全国劳动模范郑春辉开展“平凡·造就不凡”公开课，用行业经历诠释精益求精的匠心；院长走进社区开设“文化匠心”思政课，将精神传承与专业发展、社区服务相结合。在墙绘创作中追求细节完美、旧物改造中践行创新思维、志愿服务中坚守责任担当，学生在每一项劳动实践中都亲身践行工匠精神，让原本抽象的精神理念转化为具体的劳动行为与成果，实现精神传承与实践成长的同频共振。

      3.形式载体多元化：多维覆盖需求，拓宽育人边界

构建“理论+实践”“校内+校外”“个体+集体”“常态+节点”的多元活动体系，全面覆盖师生参与需求与育人目标。理论层面有劳模公开课、院长思政课；实践层面涵盖社区环境美化、环保创意制作、景区志愿服务、农耕体验等多个维度；参与形式既有个人手工创作，也有集体墙绘、团队志愿服务，还有亲子共学的互动模式；时间上紧扣学雷锋纪念日、劳动节、母亲节等关键节点，推出主题活动，让劳动教育贯穿全年、融入日常。多元化的形式载体既满足了不同专业、不同需求师生的参与意愿，又实现了显性教育与隐性教育的有机结合，拓宽了劳动教育的覆盖面与育人深度。

本年度社区劳动教育品牌活动，通过“理论+实践+文化”三维发力，成功实现了劳动教育与艺术专业、工匠精神的有机融合，有效提升了师生劳动素养与实践能力，营造了崇尚劳动、热爱劳动的良好校园氛围。未来，学院将持续深化劳动教育改革，总结活动经验，补齐短板不足，进一步丰富活动形式、拓展实践载体，推动劳动教育常态化、特色化发展，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。