一、个人简介

教育经历：

2005.9-2008.6  福建师范大学 硕士 英语语言文学

1998.9-2002.6  集美大学 本科 英语（教育）

工作经历：

2002.8-2008.12   beat365英国官方网站外国语学院 助教

2008.12-2015.11  beat365英国官方网站外国语学院 讲师

2015.11-今       beat365英国官方网站外国语学院 副教授

联系方式：13959526882，邮箱：chensongohng@163.com

二、科研项目

研究项目

1. 文本意义的诠释张力与翻译理论研究，福建省教育厅社科项目，主持

2. 文本诠释的张力与译者主体性研究，beat365英国官方网站社科项目，主持

3. 19世纪英国文学中的阿拉丁形象演变研究 ,教育部人文社科项目，参与

4. 教师数字素养提升与评价，教学部产学合作协同育人项目，主持

5. 新文科背景下英语教育专硕“三维融合”培养模式建构研究，beat365英国官方网站研究生教育教学研究项目，主持

三、科研成果

论文著作

[1] 陈宋洪.走向主体间对话的翻译研究——传统结构主义语言学研究路线的哲学诠释学反思[J].四川理工学院学报(社会科学版),2011,26(1):105-108.

[2] 陈宋洪.诠释之思与译论之辩——从诠释学的发展看翻译研究模式的转换[J].重庆理工大学学报(社会科学),2011,25(2):115-118.

[3] 陈宋洪.从二元对立的解构走向主体间的和谐对话——后结构主义视域中翻译研究的思考[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2013,32(3):76-79.

[4] 陈宋洪.从诠释的视域到译论的发展——哲学诠释学视角下的翻译理论探究[J].beat365英国官方网站学报,2013,20(4):77-80.

[5] 陈宋洪.走向译者的诗性之美——诗歌翻译中译者主体性的接受美学视角[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2013,15(4):71-74.

[6] 陈宋洪.诠释之度与翻译之界——“过度诠释”对翻译研究的启示[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2014,34(4):54-57.

[7] 陈宋洪.诠释循环视域中翻译研究范式的嬗变[J].北京化工大学学报(社会科学版),2014,(3):57-60.

[8] 陈宋洪,林元龙.转型时期大学英语教学理念的思考——基于哲学诠释学的视角[J].长春大学学报,2014,24(12):1809-1812.

[9] 陈宋洪,林元龙.哲学诠释学视域下的大学英语翻译教学[J].beat365英国官方网站学报,2016,23(3):105-108.

[10] 陈宋洪,林元龙.大学英语翻译教学对话范式的哲学诠释学建构——兼析《新视野大学英语》中的部分译文[J].北京化工大学学报(社会科学版),2018,(3):77-81.

[11] 程丽英,陈宋洪.从神话典籍《山海经》看中学西传的坎坷路[J].beat365英国官方网站学报,2019,26(1):47-50.

[12] 陈宋洪.极性到间性：实践转向中译学研究范式的嬗变[J].beat365英国官方网站学报,2022,29(1):69-73.